Leeruitkomst 6: vakdidactische bekwaamheid

Terugblik

Dit semester ben ik druk bezig geweest met deze leeruitkomst. Ik heb verschillende lesvoorbereidingen gemaakt voor de trainingen die ik heb gegeven bij een voetbalclub, voor een olympische middag op de BSO en voor de lessen tijdens mijn blokstages.

In het begin was het even zoeken naar een manier om mijn lesvoorbereidingen duidelijk en overzichtelijk in te vullen, maar naarmate ik dit vaker deed, kreeg ik er steeds meer handigheid in.

Ook heb ik drie trainingen mogen verzorgen bij voetbalclub SJO Coendersborg, voor het team JO14-1. Daarnaast heb ik een les mogen geven op het basisonderwijs. Door deze lessen en trainingen te mogen geven, sta ik nu veel zelfverzekerder voor een groep leerlingen

Op welke manieren ben ik met deze leeruitkomsten aan de slag geweest?

Ik heb op verschillende manieren aan deze leeruitkomst gewerkt. Zo heb ik veel lesvoorbereidingen gemaakt voor de lessen tijdens mijn stages, voor de trainingen die ik heb gegeven en voor het project dat ik samen met mijn studieteam heb georganiseerd.

Voorafgaand aan onze olympische middag op BSO De Hasselbraam Bernebergen heb ik alle oefeningen bedacht en uitgewerkt in een overzichtelijk lesvoorbereidingsformulier. Tijdens het event konden ik en mijn studieteamgenoten deze oefeningen succesvol uitvoeren op de BSO. De kinderen deden enthousiast mee en vonden de activiteiten erg leuk, wat voor mij een mooie bevestiging was dat de voorbereiding goed had uitgepakt.

Sommige van deze lesvoorbereidingen heb ik ook echt mogen toepassen in de praktijk. Daarbij merkte ik hoe belangrijk een goede lesvoorbereiding is, omdat je hier altijd op kunt terugvallen wanneer iets anders loopt dan verwacht.

Hoe heb ik mijzelf hierin ontwikkeld?

Ik wil beginnen bij mijn ontwikkeling in het lesgeven. De eerste trainingen die ik gaf, stonden voor een erg drukke groep kinderen die slecht luisterden. Het was echt zoeken naar manieren om hun aandacht erbij te houden. Naarmate de drie trainingen, ging dit steeds beter en kreeg ik meer grip op de groep. Dit kwam doordat ik strakker op de kinderen zat en ongewenst gedrag duidelijk corrigeerde wanneer dat nodig was. Ook vond ik het best spannend om na een lange tijd weer voor een groep te staan en te begeleiden, maar naarmate de trainingen, ging dit steeds beter en stond ik veel zelfverzekerder voor de groep.

Nu wil ik het hebben over het maken van lesvoorbereidingen. In het begin was het echt zoeken naar hoe ik zo’n lesvoorbereiding goed en overzichtelijk kon invullen. Maar door het gewoon vaak te doen, ging dit steeds beter. Ik heb ook feedback gevraagd aan Hans, en hij bevestigde dat mijn lesvoorbereidingen compleet waren. Zoals ik eerder heb benoemd, ben ik erachter gekomen dat een goede lesvoorbereiding je training of les echt kan redden.

Dat merkte ik vooral tijdens de eerste training die ik gaf aan de JO14-1. Die training liep niet zoals ik had gehoopt: de kinderen waren snel afgeleid en waren snel klaar met de oefeningen. Daardoor moest ik ter plekke nieuwe oefeningen bedenken. Dit heb ik meegenomen naar de trainingen daarna, en je zag meteen het verschil. De trainingen liepen veel beter en de kinderen deden enthousiast mee.

Wat ging er goed?

Het maken van de lesvoorbereidingen ging goed. Dit was ook terug te zien in mijn cijfer voor Intro op Lesgeven en in de positieve feedback die ik van Hans heb gekregen. Ik merkte dat ik steeds beter wist hoe ik een les logisch en overzichtelijk kon opbouwen, en dat gaf mij veel vertrouwen.

Het lesgeven zelf verliep over het algemeen ook goed. Een echt hoogtepunt was de olympische middag op de BSO. De kinderen snapten de oefeningen, draaiden netjes door en hielden zich aan de regels die ik had opgesteld. Het was mooi om te zien dat de voorbereiding precies aansloot bij wat de kinderen nodig hadden. Als extra bevestiging kreeg ik achteraf ook nog goede feedback vanuit de BSO, wat voor mij heel motiverend was.

Daarnaast merkte ik tijdens de trainingen bij SJO Coendersborg dat ik steeds meer grip kreeg op de groep. De kinderen deden enthousiast mee en de trainingen liepen steeds beter. Dit liet mij zien dat mijn aanpak werkte en dat ik echt stappen had gezet in het begeleiden van een groep.

Waar zie ik voor mezelf nog ontwikkelpunten

Ik zie vooral ontwikkelpunten in het lesgeven. Ik vind dat je je hierin altijd kunt blijven verbeteren. Ik merkte dat ik het soms lastig vond om een duidelijke uitleg te geven, omdat ik soms té enthousiast aan het vertellen was en daardoor bepaalde dingen vergat te benoemen. Hierdoor moest ik regelmatig een extra uitleg geven of kwamen leerlingen/kinderen naar mij toe omdat ze het niet helemaal hadden begrepen. Dit zag ik vooral terug tijdens de trainingen.

Ook wil ik mij verder ontwikkelen in het houden van rust en overzicht tijdens het lesgeven. In het begin vond ik het lastig om grip te houden op mijn drukke groep, waardoor ik soms te laat ingreep of niet duidelijk genoeg was. Later merkte ik dat strakker optreden en duidelijke regels hierbij hielpen, deze feedback kreeg ik ook terug vanuit de hoofdtrainer.

Hierin wil ik mijzelf graag verder ontwikkelen. Dit wil ik doen door simpelweg meer ervaring op te doen en vaker les te geven. Daarnaast wil ik actief feedback blijven vragen aan begeleiders, omdat ik merk dat ik daar veel van leer. Ik hoop in de praktijk nog veel meer lessen te mogen geven. Dit wil ik bereiken door mij open op te stellen en initiatief te tonen.

Terugkoppeling bewijslast

  1. ontwerpt een lesdeel passend bij de stagecontext;

Ik heb tijdens elke blokstage een lesvoorbereiding gemaakt van een les, ik daarom ook verwijzen naar deze lesvoorbereidingen.

  1. ontwerpt activiteiten voor een sportief evenement passend bij de doelstelling;

Voorafgaand van onze olympische evenement heb ik alle oefeningen verzorg en bedacht, deze oefeningen heb ik uitgewerkt in het volgende document; Sport oefeningen olympische spelen.

 

  1. realiseert een geslaagd sportief evenement;

Samen met mijn studieteam hebben we een mooi sportevenement mogen organiseren op BSO De Hasselbraam Bernebergen. Vanuit de BSO hebben we mooie feedback ontvangen, wat voor mij bevestigt dat het evenement geslaagd was. Ik wil verwijzen naar de volgende documenten+ foto’s:

 

  1. draagt zorg voor een fysiek veilige leeromgeving;

Voorafgaand aan de Olympische middag ben ik bezig geweest met het maken van de oefeningen. Tijdens de stoeispelen noteerde en benoemde ik duidelijk de regels om de oefening veilig te laten verlopen. Ik wil dus wederom verwijzen naar dit document: Sport oefeningen olympische spelen.

 Ook was er een vluchtplan in geval van nood; Vluchtplan BSO

  1. kan instructie geven aan een groep leerlingen;

Ik heb een mooie aftermovie gemaakt van de trainingen die ik heb gegeven aan de JO-14-1 van SJO Coendersborg, waar ik graag naar wil verwijzen; Datapunt 2B video.

 

Ook heb ik les gegeven op het BO, waar ik een groep 4 en een kleuterklas heb mogen begeleiden. Ik wil verwijzen naar de volgende foto’s:

      Tot slot heb ik nog foto’s van de olympische middag, waar ik de stoeispelen verzorgde.

 

  1. heeft beelden bij groeperings- en organisatievormen;

ik heb een foto gemaakt van de organisatie van het stoeispel en de rugby oefening, die wij als studieteam gaven op de olympische middag.

 

 

  1. geeft een passend voorbeeld;

In de door mij gemaakt aftermovie van datapunt 2B is duidelijk te zien dat ik gebruik maak van PAD.

 

 

  1. geeft klassikale en/of individuele aanwijzingen;

Tijdens een voetbaltraining geef ik een klassikale aanwijzing, de kinderen moesten meer gebruik maken van de ruimte. De aanwijzing is te zien in de volgende video: Datapunt 2B after movie

 

Ook gaf ik tijdens de stages individuele aanwijzingen zoals te zien op de volgende foto's:

 

  1. evalueert en stelt met hulp waar nodig zijn handelen bij;

X

  1. evalueert of het gestelde doel behaald is en stelt met hulp waar nodig bij en/of doet aanbevelingen;

 

Voor deze gedraging wil ik verwijzen naar de zelfreflecties die ik heb geschreven in de verslagen van al mijn blokstages:

      Ook wil ik verwijzen naar de feedback vanuit de BSO De Hasselbraam Bernebergen.

  1. is in uitstraling en handelen representatief voor het beroep;

Ik wil graag verwijzen naar de foto’s waarop ik in mijn Hanze-trainingspak te zien ben, omdat dit een professionele uitstraling geeft:

      Daarnaast wil ik ook verwijzen naar de coachrapporten, waarin in te lezen is dat ik een positieve/ representatieve uitstraling heb”

 

  1. stemt zijn aandacht en hulp af op de behoeften van de leerlingen

Tijdens de blokstages heb ik veel aandacht en hulp verleend aan de leerlingen. Ik wil voor deze gadraging verwijzen naar de volgende 2 foto's die tijdens mijn blokstage op het BO gemaakt zijn.

Op deze foto's is te zien dat ik de leerlingen de hulp bied die zij nodig hebben.

Vooruitblik

In het volgende semester wil ik mijzelf verder ontwikkelen in het lesgeven. Ik wil vooral werken aan het duidelijk en rustig kunnen geven van uitleg, het behouden van overzicht in de groep en het strenger optreden wanneer dat nodig is. Dit zijn punten waarvan ik merk dat ze mij helpen om meer grip te houden op de les en om de kinderen beter te begeleiden.

Ik wil deze vaardigheden verbeteren door simpelweg meer te oefenen in de praktijk. Door vaker les te geven en verschillende groepen te begeleiden, verwacht ik dat ik steeds meer ervaring opbouw en daardoor ook zelfverzekerder voor een klas/groep kan staan.