Leeruitkomst 2:bekwaam in vakmatige ontwikkeling (o.b.v. onderzoekend vermogen)

Terugblik

In het eerste semester hebben we gewerkt aan verschillende opdrachten waarbij het onderzoekend vermogen centraal stond. Zo maakten we een posteropdracht waarvoor we veel informatie moesten opzoeken, analyseren en verwerken. Daarnaast hebben ik en mijn stagebuddy meerdere interviews en observaties uitgevoerd op onze stageplekken, waardoor we leerden om in de praktijk informatie te verzamelen.

In het begin vond ik het lastig om goede en betrouwbare bronnen te vinden. Ik wist nog niet goed waar ik moest zoeken en hoe ik bronnen moest beoordelen. Later in het semester, merkte ik dat dit steeds beter ging. Ik kreeg meer inzicht in waar ik interessante informatie kon vinden en hoe ik deze op een juiste manier kon gebruiken binnen mijn opdrachten.

Tot slot merkte ik dat de kwaliteit van onze interviews steeds beter werd. Mijn stagebuddy en ik pasten de vragen tussendoor aan zodat het gesprek beter verliep. Ook leerde ik beter door te vragen, waardoor ik meer relevante en interessante informatie kon verzamelen

Op welke manieren ben ik met deze leeruitkomst aan de slag geweest?

Ik ben op verschillende manieren bezig geweest met deze leeruitkomst. Zo heb ik samen met mijn studieteam een poster gemaakt (datapunt 1A), waarbij ik bezig ben geweest met het opzoeken en verwerken van alle informatie. Tijdens deze opdracht leerde ik onderscheid maken tussen betrouwbare en minder betrouwbare bronnen. Na het presenteren van de poster kreeg ik als feedback dat ik Wikipedia beter niet als bron kan gebruiken, omdat de informatie daar niet altijd betrouwbaar is. Deze feedback heb ik direct toegepast door mijn bronnenlijst aan te passen.

Daarnaast heb ik interviews en observaties uitgevoerd op mijn verschillende stageplekken. Hierbij leerde ik hoe je goede open vragen stelt en hoe je doorvraagt om zo meer interessante informatie te verzamelen. Tijdens het observeren merkte ik dat bijna elke docent zijn of haar lessen op een andere manier aanpakt. Dit vond ik erg interessant, omdat ik hierdoor een beter beeld kreeg van de verschillende lesgeefstijlen die binnen het onderwijs voorkomen.

 

Hoe heb ik mijzelf hierin ontwikkeld?

In het eerste semester was het toepassen van APA‑bronvermelding nieuw voor mij. Toch pakte ik dit snel op en wist ik mijn bronnen op de juiste manier te vermelden. Daarnaast kan ik nu beter beoordelen welke informatie wel en niet betrouwbaar is. Ik weet beter waar ik op moet letten en welke bronnen geschikt zijn om te gebruiken

Daarnaast heb ik mij ontwikkeld in het afnemen van interviews. Tijdens mijn eerste interview vond ik het lastig om goed door te vragen, waardoor het gesprek wat oppervlakkig en saai bleef. Bij het interview op het speciaal onderwijs ging dit al veel beter. Ik stelde meer open vragen, durfde door te vragen en haalde daardoor veel interessantere informatie op.

                    Wat ging er goed?

Als ik kijk naar wat er goed ging, kijk ik vooral naar de punten waarin ik mezelf heb ontwikkeld. Het zoeken naar de juiste bronnen en het verwerken daarvan volgens de APA‑methode ging goed. Dit sluit direct aan bij de leeruitkomst, omdat ik heb laten zien dat ik informatie op een juiste manier kan verzamelen en verwerken. Ook kan ik nu beter beoordelen welke informatie wel en niet betrouwbaar is.

Daarnaast gingen de observaties goed. Ik heb uitgebreide observaties uitgevoerd en verwerkt, en hier duidelijke conclusies uit kunnen trekken. Dit past bij de leeruitkomst omdat ik hiermee laat zien dat ik praktijkinformatie kan verzamelen, analyseren en gebruiken om tot inzichten te komen. Zo kreeg ik bijvoorbeeld een beter beeld van welke onderwijscontext ik het leukst en meest interessant vind. Deze inzichten helpen mij om mijzelf verder te ontwikkelen en om keuzes te maken in wat ik later wil gaan doen.

                           Waar zie ik voor mezelf nog ontwikkelpunten

Hoewel het houden van interviews over het algemeen goed ging, wil ik mijzelf hier verder in ontwikkelen. Ik merk dat ik het lastig vind om een interview uit te werken tot een duidelijke interviewleidraad. Daarnaast had ik tijdens mijn eerste interview moeite met goed doorvragen, waardoor ik minder diepgaande informatie kreeg.

Ik wil hier komend semester bewust mee aan de slag gaan. Door meer te oefenen met interviewen en beter te leren hoe ik een interviewleidraad opbouw. Zo wil mijn onderzoekend vermogen verbeteren en interviews op een juiste en effectieve manier kunnen verwerken.

Terugkoppeling bewijslast

  1. kan relevante literatuur vinden passend bij de aangereikte vraag;

tijdens het maken van de poster (datapunt 1A) was ik verantwoordelijk voor het zoeken en verwerken van de informatie, ik wil dus graag verwijzen naar ‘Datapunt 1A’ en de bijbehorende ‘Literatuurlijst datapunt 1A’

 

  1. kan literatuur verwerken tot een logisch en samenhangend verhaal;

Voorafgaand aan het maken van de poster heb ik alle informatie opgezocht en samengevat in een Word‑document. Dit document, ‘(bewegings)onderwijs in Nederland’, vormde de basis voor de uiteindelijke poster. Vanuit dit document heb ik de belangrijkste informatie geselecteerd en verwerkt in de poster.

  1. kan op basis van een aangereikte vraag een interviewleidraad opstellen;

Tijdens de lessen hebben mijn stagebuddy en ik gewerkt aan het opstellen van de interviewvragen. Uiteindelijk hebben we samen tien vragen gemaakt en deze verwerkt in het ‘interviewleidraad’

 

  1. kan een interview uitvoeren en op de juiste wijze verwerken;

voor deze gedraging wil ik wederom verwijzen naar het interviewleidraad en de interview audio fragmenten.

 

  1. kan een aangereikt observatieformulier gebruiken bij het observeren van een sportleraar

tijdens de blokstage weken heb ik op elke locatie tenminste 1 les geobserveerd, ik wil dus graag verwijzen naar de volgende observatieformulieren:

 

  1. kan de uitkomsten van een observatie verwerken

Na het invullen van de observatieformulier heb ik de documenten verwerkt in een groot verslag. Dit heb ik gedaan voor elke onderwijscontext. Ik wil dus verwijzen naar de volgende documenten:

 

  1. heeft een onderzoekende houding;

Tijdens het uitvoeren van mijn interviews op het BO en het SO heb ik mijzelf onderzoekend opgesteld, dit is terug te beluisteren via de volgende audiofragmenten:

Daarnaast wil ik verwijzen naar de coachrapporten van zowel het basisonderwijs (BO) als het voortgezet onderwijs (VO). In deze rapporten kreeg ik terug van mijn stagebegeleiders dat ik mij onderzoekend opstelde en actief vragen stelde.

 

  1. kan resultaten interpreteren en verwerken om tot conclusies en aanbevelingen te komen;

zoals eerder benoemd heb ik van elke stage week zelf een verslag gemaakt met conclusies en aanbevelingen, ik wil graag naar deze verslagen verwijzen.

Ook heb ik de interviews verwerkt en op basis daarvan conclusies en aanbevelingen opgesteld:

Ten slotte heb ik al mijn ervaringen, interviews en observaties meegenomen om de vraag ‘Hoe zie ik het beroep van de sportleraar?’ te beantwoorden.

  1. Deelt zijn bevindingen met andere betrokkenen;

Ik heb het grootste gedeelte van datapunt 1A verzorgd. Nadat ik alle informatie had verzameld, heb ik dit naar mijn studieteam gestuurd met de vraag of zij nog aanvullingen hadden

                                                    Vooruitblik

In het volgende semester wil ik graag mijn interviewvaardigheden verbeteren, en dan vooral het juist doorvragen om zo meer interessante en relevante informatie te verkrijgen. Hier wil ik bewust mee aan de slag gaan. Tijdens mijn komende stage wil ik, wanneer het nodig is, interviews afnemen. In de voorbereiding wil ik mijn doorvraagvragen al klaar hebben liggen, zodat ik tijdens het gesprek gerichter kan vragen en meer waardevolle informatie kan ophalen

Maak jouw eigen website met JouwWeb